La evaluación en las aulas de primaria: usos formativos, calificaciones y comunicación con los padres

Beatriz Picaroni

Pueden encontrar el documento siguiendo el siguiente link:http://www.preal.org/Grupo3.asp?Id_Noticia=251&Id_Grupo=3

El estudio de carácter exploratorio y descriptivo, involucró a ocho países de América Latina: Argentina, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, México, Perú y Uruguay. En cada uno fueron seleccionadas, de manera intencional, diez escuelas primarias y en cada escuela se trabajó con los maestros de 6º grado Esto significa que se trata de muestras pequeñas y no representativas, por lo que los hallazgos no pueden generalizarse.

Evaluación en el aula, currículo y evaluaciones externas

Graciela Loureiro Denis

Pueden encontrar el documento en pdf siguiendo el siguiente link:
http://www.preal.org/Grupo3.asp?Id_Noticia=250&Id_Grupo=3

El foco de este documento está puesto en el análisis de las interrelaciones entre lo que establecen los currículos nacionales, lo que evalúan los docentes en las aulas y lo que evalúan en cada país las pruebas externas estandarizadas, tanto las nacionales, como la evaluación regional realizada por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad Educativa en el año 2006.

¿Qué pueden aportar las evaluaciones estandarizadas a la evaluación en el aula?

Pedro Ravela

Pueden encontrar el documento en pdf siguiendo el siguiente link:
http://www.preal.org/Grupo3.asp?Id_Noticia=249&Id_Grupo=3

Este documento es uno de los productos de un proyecto de investigación realizado por el Instituto de Evaluación Educativa de la Universidad Católica del Uruguay, con el apoyo del Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación de PREAL , denominado “La evaluación de aprendizajes en las aulas de primaria en América Latina. Enfoques y prácticas”.

El proceso de mejoramiento haciendo “Uso Sabio de Datos”

Kathryn Parker Boudett, Elizabeth A. City, Richard Murnane y Jennifer L. Steele

Pueden encontrar el documento en pdf siguiendo el siguiente link:
http://www.preal.org/Grupo3.asp?Id_Noticia=235&Id_Grupo=3

La presente es una traducción realizada en el marco de las actividades del Grupo de Trabajo Sobre Estándares de Evaluación del PREAL con autorización del Harvard Education Letter, de los artículos publicados en el Vol. 22, No. 1 de Enero/Febrero del 2006 y Vol. 24, No. 1 de Enero/Febrero del 2008.

La evaluación estandarizada de la educación ciudadana en América Latina: estado de la cuestión y algunas propuestas

Santiago Cueto

Pueden encontrar el documento en pdf siguiendo el siguiente link:
http://www.preal.org/Grupo3.asp?Id_Noticia=241&Id_Grupo=3

Este documento contiene una revisión de las maneras en que actualmente se está evaluando logros de aprendizaje en el área de educación cívica en nuestro continente. El estudio ha sido realizado por Santiago Cueto, investigador de GRADE.