Kathryn Parker Boudett, Elizabeth A. City, Richard Murnane y Jennifer L. Steele
Pueden encontrar el documento en pdf siguiendo el siguiente link:
http://www.preal.org/Grupo3.asp?Id_Noticia=235&Id_Grupo=3
La presente es una traducción realizada en el marco de las actividades del Grupo de Trabajo Sobre Estándares de Evaluación del PREAL con autorización del Harvard Education Letter, de los artículos publicados en el Vol. 22, No. 1 de Enero/Febrero del 2006 y Vol. 24, No. 1 de Enero/Febrero del 2008.
4 comentarios:
Hola buenos días, excelente artículo, intentaré localizar el libro en Amazon, entiendo que sólo está publicado en inglés; coloca el "dedo en la llaga" como decimos en México al hablar de tres puntos básicos desde mi perspectiva: decisión y compromiso del líder, formación docente para el uso sabio de datos y ¡tiempo! para poder trabajar de forma colaborativa, mil gracias, Gloria Ofelia Aguado López.
Efectivamente, Gloria, tus tres puntos son claves para que las evaluaciones externas puedan realmente servir al propósito para el cual más nos gustaría fueran destinadas, a estimular procesos de mejoramiento pedagógico y de gestión desde las escuelas. Y me identifico con tus signos de exclamación en lo del tiempo. Si dedicarámos un tiempo igual (debiera ser mayor, en realidad) a preparar a los maestros para que puedan realmente usar esos datos, otra sería la historia...
Gracias por enviar tu comentario. Esto es un nuevo emprendimiento del GTEEPREAL y nos anima mucho el que nos hayas escrito de inmediato...
Saludos,
Patricia
HOLA BUENAS NOCHES , MUY BUENO EL ARTICÚLO
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